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七年级上册整本书知识点汇总
一、字词
1. 课后“读读写写”中的生字词
- 字音：准确掌握每个生字的读音，注意多音字在不同语境中的读音，如“着”字，“着火（zháo）”“走着（zhe）”“着数（zhāo）”“穿着（zhuó）”。
- 字形：区分形近字，如“燥”和“躁”、“嘹”和“瞭”；注意易错字的写法，如“尴尬”“和蔼”等。
- 词义：理解词语在文中的意思，学会结合语境辨析近义词、反义词，积累常见的成语并理解其含义。
2. 多音字
- 例：“差”，“差别（chā）”“差不多（chà）”“出差（chāi）”“参差不齐（cī）”。要掌握不同读音的用法和意义。
- 方法：通过多阅读、多练习来加深对多音字的理解和记忆。
3. 形近字
- 例如：“辩”和“辨”，“辩”侧重于通过言语争论，“辨”侧重于分辨、区分。
- 区分技巧：从字形结构、偏旁部首和词义上进行比较和区分。
4. 同音字
- 像“园”和“圆”，“园”指种植蔬菜、花果、树木的地方，“圆”指形状像圆圈的东西。
- 区分方法：根据词语的语境和搭配来选择正确的字。
二、古诗词
1. 背诵并默写课本中的古诗词
- 熟练背诵《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》等诗词。
- 注意书写的准确性，避免错别字。
2. 理解诗词的大意、主题、写作背景
- 以《观沧海》为例，大意是诗人登上碣石山，眺望大海的壮阔景象；主题是表达诗人的雄心壮志和广阔胸怀；写作背景是曹操北征乌桓胜利班师途中所作。
- 了解诗人的生平经历和所处的时代背景有助于理解诗词的内涵。
3. 分析诗词的意象、意境、表达技巧
- 意象：如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等，营造出凄凉的氛围。
- 意境：《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现出开阔、宁静的意境。
- 表达技巧：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》运用借景抒情，借明月寄托对友人的思念。
4. 体会诗人的情感
- 体会诗人在诗词中所表达的喜怒哀乐、思乡之情、爱国之志等。
三、文言文
1. 掌握重点文言实词、虚词的含义和用法
- 实词：如“自”（在《童趣》中“自非亭午夜分”的“自”意为“如果”）。
- 虚词：“之”“其”“而”等，“之”有“的”“到”“主谓之间取消句子独立性”等用法。
2. 理解文言文的文意，能准确翻译句子
- 遵循“信、达、雅”的原则，直译为主，意译为辅。例如：“吾日三省吾身”翻译为“我每天多次反省自己”。
3. 分析文言文的结构、写作特点
- 结构：有的采用总分总，有的按时间顺序等。
- 写作特点：如《论语》语言简练，富有哲理。
4. 理解文中所表达的思想感情和道理
- 从《〈论语〉十二章》中领悟关于学习、修身、为人处世的道理。
四、现代文阅读
1. 掌握记叙文、说明文、议论文等不同文体的特点
- 记叙文：以叙述、描写为主要表达方式，有六要素。
- 说明文：以说明为主要表达方式，具有科学性、准确性。
- 议论文：有论点、论据、论证，逻辑严密。
2. 理解文章的主旨、段落大意
- 主旨：通过关键语句、主要内容归纳。
- 段落大意：概括每段的主要内容。
3. 分析文章的写作手法
- 描写方法：人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）、环境描写等。
- 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等。
- 表现手法：对比、象征、伏笔、照应等。
4. 学会概括文章内容，提取关键信息
- 抓住主要人物、事件经过和结果进行概括。
5. 能够根据文本回答问题，进行赏析和评价
- 结合文章内容，有理有据地回答问题，对文章的优点和不足进行评价。
五、名著阅读
（假设教材规定阅读《朝花夕拾》）
1. 了解名著的作者、创作背景
- 作者鲁迅的生平、文学成就。
- 作品创作的时代背景。
2. 掌握名著的主要情节、人物形象
- 如《阿长与〈山海经〉》中的情节，阿长的形象特点。
- 分析人物的性格特征和成长变化。
3. 分析名著的主题思想、艺术特色
- 主题：对童年生活的怀念，对封建礼教的批判等。
- 艺术特色：以小见大、夹叙夹议等。
4. 对名著中的精彩片段进行赏析
- 从语言、情节、人物等方面进行赏析。
六、写作
1. 记叙文的写作方法
- 审题：明确题目要求，确定写作范围和重点。
- 立意：确立文章的中心思想，积极向上。
- 选材：选择新颖、典型、能突出主题的材料。
- 组织结构：开头引人入胜，结尾简洁有力，中间内容丰富、层次清晰。
- 运用描写：通过细节描写使人物形象生动、事件具体。
2. 掌握不同类型作文（如写人、记事、写景、状物等）的写作技巧
- 写人：抓住人物特点，通过事例展现性格。
- 记事：把事情的经过写清楚，突出重点。
- 写景：按照一定的顺序，运用多种修辞手法描绘景色。
- 状物：抓住事物的特征，进行细致描写。
3. 学会修改自己的作文
- 检查错别字、语病。
- 优化语句，增强文采。
- 调整结构，使文章更合理。
七、语法知识
1. 词性
- 名词：表示人或事物的名称，如“学生”“书包”。
- 动词：表示动作或行为，如“跑”“跳”。
- 形容词：描述或修饰名词，如“美丽”“高大”。
- 副词：修饰动词、形容词或其他副词，如“非常”“很”。
2. 短语类型
- 主谓短语：主语+谓语，如“阳光灿烂”。
- 动宾短语：动词+宾语，如“写作业”。
- 偏正短语：修饰语+中心语，如“美丽的花朵”。
3. 句子成分
- 主语：句子中表示动作的执行者或陈述的对象。
- 谓语：表示主语的动作或状态。
- 宾语：动作的对象。
- 定语：修饰主语或宾语。
- 状语：修饰谓语。
- 补语：补充说明谓语的程度、结果等。
八、综合性学习
1. 培养收集、整理、分析信息的能力
- 通过查阅资料、调查访问等方式获取信息。
- 对收集到的信息进行筛选、分类和总结。
2. 提高口语交际和书面表达能力
- 在交流活动中清晰、准确地表达自己的观点。
- 撰写活动报告、倡议书等。
3. 学会团队合作，解决实际问题
- 明确团队成员的分工，共同完成任务。
- 学会协商、妥协，解决合作中出现的问题。
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2024-11-16
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