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旭日东升
迷上了非纸笔测试！[玫瑰]今天阅读两篇论文：查晓红老师的《小学语文第一学段非纸笔测试存在的问题与对策》-陆培成老师的《初中语文非纸笔测试的效用价值和设计理路》。[玫瑰]第一篇论文的行文思路特别清晰，从设计的依据到问题的分析，再到实施的对策，逻辑性非常强！[玫瑰]在设计依据上，作者主要聚焦课标，从儿童立场、思维发展、积累与表达整合三个方面提出了核心要义，[玫瑰]同时又依据课标，基于布鲁姆认知领域的六大层次，建构了第一阶段阶段性评价内容的基本框架；[玫瑰]接下来梳理了非纸笔测试的形式化、任务单一、评价量规缺位三项问题，[玫瑰]提出了寻找统领性的主题情境、设计关联性的情境任务、开发层级性的评价量规三项策略。[玫瑰]第二篇论文围绕非纸笔测试从价值和设计思路两个方面展开阐释，强调了非纸笔测试的重要性，[玫瑰]提出了非纸笔测试是语文阶段性评价的重要组成部分，非纸笔测试维度丰富、情境真实、评价直接，与纸笔测试同频共振，在提升学科素养，优化学习方式，纠偏教学方向等方面有明显的效用。[玫瑰]在设计思路方面，本篇论文则强调，需要以教材为本源，以问题为导向，以任务为驱动，以发展为旨归，提升测试的可行性、时效性，达到促进教学改革，优化学习方式，推动学生高效学习的目标。[玫瑰]本篇论文最重要的价值在：提出了非纸笔测试作为阶段性评价的另外一翼，在教学评一体化理念下，其效用价值理应被越来越多的人所认知、接受。
2024-10-31
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