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《治愈》考场优秀作文
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求作文。
“也许在历届奥运赛场上，中国人的美从未展现得如此丰富，如此撼动人心。”有网友在评价今年法国奥运会10米跳台卫冕冠军全红婵时说，全红婵才是真正的顶流，朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质有无与伦比的吸引力。网友们说，从汗水、泪水和力量碰撞中孕育出来的青春美，治愈了时下流行的“外貌焦虑”“年龄焦虑”，让人们多了一份清醒、自信和对审美的再认识。
请以“治愈”为题，写一篇文章。
要求:立意自定，文体不限( (诗歌、剧本除外)，不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
【写作指导】
一、立意方面
1.多元理解 “治愈” 的内涵
（1）情感治愈：可以写亲情、友情、爱情对心灵创伤的修复。比如，在自己遭遇挫折、陷入孤独时，家人的陪伴、朋友的鼓励如何像温暖的炉火，驱散寒冷与黑暗，让自己重新振作。
（2）梦想治愈：阐述追求梦想的过程中，即使面对困难与失败，但梦想本身具有的强大吸引力能治愈内心的迷茫和沮丧。那些为梦想付出的努力和坚持成为治愈心灵的力量，让人相信未来可期。
自然治愈：描述大自然的神奇治愈力。例如，在静谧的森林中漫步，听鸟儿啁啾、看树叶飘落，或是在海边看潮起潮落，感受到内心的烦躁被抚平，疲惫的身心被大自然的宁静与美丽滋养。
（3）文化艺术治愈：谈谈书籍、音乐、绘画等文化艺术形式如何治愈心灵。比如一本好书能带你进入另一个世界，让你忘却现实的烦恼；一首动人的音乐能触动内心最柔软的部分，化解忧愁。
2.深入挖掘 “治愈” 的原因
思考是什么让这些事物具有治愈的力量。如果写自然治愈，是因为自然的纯净、包容和永恒吗？如果是人物带来的治愈，是他们的品质如善良、坚韧、乐观等发挥了作用，还是他们所经历的故事与我们产生了共鸣？挖掘深层次原因可以使文章更有深度。
二、选材方面
1.个人经历素材
（1）挫折后的治愈：回忆自己在学业上的失败经历，如考试失利、比赛落选等，然后详细描写是如何在某个契机下被治愈的。比如，一位老师的耐心指导，像一道光照进黑暗，让自己重拾信心，这个过程要突出自己内心的变化。
（2）情绪低谷的治愈：讲述自己在人际关系中遇到的问题，比如和朋友吵架后陷入孤独和难过。这时，偶然间遇到的一个场景，如街头陌生人之间的温暖互动，或者是家中宠物的可爱举动，使自己的情绪得到缓解，感受到世界的美好依然存在。
2.社会热点素材
（1）关注弱势群体的治愈力量：选取一些社会上帮助弱势群体的公益活动案例。比如，志愿者们为贫困地区的孩子送去知识和希望，孩子们纯真的笑容和对未来的憧憬，不仅治愈了志愿者们在生活中可能有的疲惫和抱怨，也让整个社会感受到人性的温暖和美好。
（2）时代榜样的治愈作用：除了全红婵，还可以写其他在各个领域展现出非凡精神的人物。如那些在艰苦环境中坚持科研创新的科学家，他们克服重重困难的事迹成为一种治愈社会浮躁心态的力量，激励着人们在自己的岗位上默默耕耘。
3.历史文化素材
（1）历史故事中的治愈元素：例如，苏轼一生坎坷，但他豁达乐观的诗词和人生态度具有治愈意义。可以选取苏轼被贬黄州时期的经历，他在困境中创作《赤壁赋》等作品，展现出对人生的超脱理解，这种精神穿越时空，能给现代读者带来心灵上的慰藉。
（3）传统文化习俗的治愈：像春节等传统节日，阖家团圆的氛围、各种富有文化内涵的习俗，都能给人带来温暖和归属感，治愈那些在现代生活中漂泊孤独的心灵。
三、结构方面
1.开头
（1）开门见山式：直接点明主题，如 “在纷繁复杂的世界里，我们的心灵常常受伤，而总有一些东西，宛如神奇的妙药，能将我们治愈。”
（2）悬念式：“在我最绝望的时候，我遇到了那样一个场景，它如同一束光照进了黑暗的深渊，治愈了我千疮百孔的心。那是……” 引起读者的好奇心，引导他们继续阅读。
2.中间
（1）并列式结构：如果选择多种治愈元素，可以采用并列式。比如，分别写 “亲情的治愈”“自然的治愈”“梦想的治愈”，每个部分都有一个具体事例，并且都围绕 “治愈” 这个核心展开，突出每种治愈方式的独特性和对自己心灵的影响。
（2）递进式结构：按照 “受伤 - 发现治愈源 - 被治愈 - 理解治愈的深层意义 - 将治愈的力量传递下去” 这样的逻辑来组织文章。例如，先描述自己在焦虑情绪中的痛苦，然后偶然接触到某种治愈力量，接着深入分析这种力量对自己的改变，最后意识到自己可以用这种力量去帮助他人。
3.结尾
（1）总结升华式：总结全文，再次强调治愈的重要性和意义，如 “治愈，是生命中最温暖的馈赠，它让我们在风雨中依然能向着阳光前行，将这份力量传递，世界将处处花开。”
（2）呼应开头式：回到开头提到的场景或问题，体现文章的完整性。例如，开头写自己在黑暗中，结尾写 “如今，我已走出黑暗，带着那份治愈的力量，成为他人黑暗中的一盏灯。”
【考场作文】
《治愈》（一）
朱馨悦 42 分
地球孕育出来的万千生命，时时刻刻都在治愈着我们。
青春之美治愈着我们。
校园里，许多人都会因自己的外貌、身材而感到焦虑，希望脸蛋瘦一点，眼睛大一点，皮肤白一点，体重少一点，我也不例外，相信这是大多数人的焦虑。曾为达到这些目标，我 “不择手段”。减肥成为我每天必说的话，不吃饭也成为常态，看见想吃的东西却告诉自己，不能吃，要减肥。在某天我站在教室外发呆时，看见窗外的夕阳下，一群群美丽的人：他们有的在打球，有的在读书，有的在玩耍，有的在奔跑，他们是那样的美丽，当我细看他们每个人时发现：他们没有漂亮的脸庞，没有苗条的身材，没有白皙的皮肤，吸引我的，是他们身上健康、活泼、向上的美，这种青春之美将我对形象的焦虑彻底吹散。
自然之美治愈着我们。
考试在即，班级里每天都充斥着压抑的气息，背不完的书，解不出的数学题无不让人心烦，压得人喘不过气来。由心中产生的焦虑怎么也无法消除，于是，在假期期间我去了我最常去的地方 —— 一个天然的、未经污染过的一小片森林。在里面漫步，听着鸟儿的叫声，呼吸着许久未有的氧气，心中有一种前所未有的宁静。在这里，能够感受到世界最原本的模样，没有学习的压力，没有了校园内的喧嚣，世界一直是这么美，自然之美治愈着我。
中国之美治愈着我。
无论是过去还是现在，战争从未停止，大到整个世界，小到仅有两个国家的战争，关系到的都是地球上所有国家，战争中的人民饱受摧残，流离失所，无家可归，每每看到这些新闻时，心中有对遭受战争国家人民的同情，也有害怕，但每当我害怕时，就会想起，自己身在中国。中国由之前的弱国变为世界强国，从曾经的被人欺负变成现在的无人敢欺，中国这个国家的强大无不透露着安全感，生在中国我感到十分自豪，也感觉十分幸运。中国给我们带来的安全感，时时刻刻在治愈着我们。
也许你现在会面临着焦虑，但不必担心，世界万物都会治愈着我们，路边慵懒的小猫治愈着我们一天的疲惫，校园里洋溢的青春会治愈着我们对形象的焦虑，甚至在看到秋天的第一片叶子掉落时，会治愈我们对时间的焦虑。
地球孕育出来的万千生命一直都在治愈着我们。
 
优点点评：
主题明确：围绕 “治愈” 展开，分别从青春之美、自然之美、中国之美三个方面阐述不同事物对自己的治愈，主题清晰，层次分明。
素材贴近生活：如校园中的青春场景、考试压力、战争新闻等，都是学生熟悉的内容，容易引起共鸣。
缺点点评：
语言表达较平淡：整体表述较为平铺直叙，文采稍欠，在描写青春之美、自然之美等方面可以使用更生动形象的语言来增强感染力。
深度略有不足：对于各种 “治愈” 的阐述停留在表面感受，缺乏更深入的思考和挖掘，比如中国之美如何从深层次给予安全感等。
 
《治愈》（二）
李紫薇 42 分
治愈如清晨的朝露甘露，滋润娇嫩的嫩芽；治愈如初春的朝阳温暖翠绿的新叶；治愈如不经意的言语，疗愈心中的那层伤疤。
青春时期，往往会因为容貌的变化而感到焦虑，不光是容貌，还有身高、体重、吃穿用住等各方面都有产生焦虑，使心智尚未成熟的我们因此而困扰。
外貌的变化是不可控制的。我们也许会因此感到烦躁、困扰，但不能永远地陷入 “外貌焦虑” 的泥潭中。我们要学会正确认识自己，接纳自己的不完美，寻找自己的优点，使其发扬光大。每个人都是不完美的，都有自己的缺点。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，世事难料，未来不可能按照我们的构思去发展。就像全红婵那样，朝气自信、健康蓬勃的气质以及孕育出来的青春美是她闪亮且优异的优点，遮挡住了她的缺点。一个人的优点如果很闪耀，它的光芒是会遮挡自己的不完美。
工作时期，时常因为加班通宵使得自己憔悴不堪。可一回想，如今也才是初来乍到，刚步入社会环境的萌新。陌生的环境，会使我们焦虑不安，难以适应。
当出现这种情况时我们应该思考如何治愈我们的内心。
父母是我们的第一任老师，也是我们的榜样。他们的言行举止、处事有方的行为都值得我们学习。父母走过的人生旅途是我们最值得借鉴的经验，与父母沟通是连接人与人心房的桥梁，他们会给出难题的最佳正解与处置方案。
“年龄焦虑” 最重要的还是自我治愈，只有我们接受自身的缺点才能够真正地认可自己。对自己产生信心，才是我们坚强的后盾。
我们要适应环境的改变，这也是我们的一项能力的提升，不被环境因素所打败，不被焦虑左右我们的情绪。我们要做情绪的 “主人”。从客观的角度去分析导致我们 “年龄焦虑” 的凶手，逐个击破，解救陷入焦虑的 “自己”。
治愈，不仅仅是靠他人的言语就可以根治的，最重要的是我们需要不断提升自身的抗压能力，自我治愈才能疗愈我们内心最深处的那道伤疤。清醒、自信和对审美的再认识是我们要理解的。
无论是哪种焦虑，只要优点足够闪耀，它撒下的光芒会治愈我们的不完美。
 
优点点评：
观点积极向上：强调要正确认识自己、接纳不完美，从自身角度寻找治愈焦虑的方法，如发挥优点、自我提升等，具有积极的引导意义。
逻辑清晰有条理：先提出问题，即青春时期的各种焦虑，再分别从外貌焦虑和年龄焦虑阐述应对方法，最后总结自我治愈的重要性。
缺点点评：
内容稍显空洞：在阐述观点时，如外貌焦虑部分举全红婵例子，没有深入展开分析其青春美如何遮挡缺点，以及如何借鉴到自身。年龄焦虑部分提出与父母沟通等方法，也缺乏具体可操作的内容。
《治愈》（三）
王聪 42 分
温暖的事物总能治愈人心。
—— 题记
当你终将历经磨难后，涅槃重生，这是否也算一种治愈呢？我想，那一树海棠的落英缤纷会告诉我答案。
岁月的羽划过时间的长河，走在漫漫人生旅途中，我并不觉得悲伤，因为美好的事物总会在我遇挫折时，轻轻环抱着我，赋予我温暖的力量。
这里是一个萦绕着氤氲气息的小乡村，有关这里最独特的记忆，必将是外婆庭院中的一树海棠。
和煦的金光轻盈播撒在山谷之间，映照得一泓清亮的泉。我独守窗前，只望那幽幽翠绿中一抹惊艳的红。初春，海棠的花只是星星点点的花苞，隐匿在嫩绿下，多了几分神秘。但我的眼中却好似空白了。“囡囡啊，快进来，要下大雨了呦，瞧这儿天，刚才还晴着来”。外婆赶忙望向我说。
我只好作罢，心中苦涩染上几分。随着年龄增长，学业压力也在不断增加。再加上一些琐碎之事，我似乎变得很沉重，脚步也慢了下来。
雨，丝毫没有减弱。天空昏暗得很，像是被晕染开的墨，整个大地上的一草一木也溅上了被雨水迸发出的泥浆，一片灰色。而那原本星星点点的红色，在这场大雨的洗礼下，被一点点消耗殆尽。娇嫩的花骨朵儿就这样被打落在肮脏的泥土里，变得已不再那么鲜亮。
顷刻间，我只感受到时间好像按下暂停键。眼前仿佛有浓浓雾气。万物都没有了任何声音，只听见 “砰砰” 的心跳声。
房门被敲响，外婆似乎早有预料，“囡囡啊，海棠就是这样，她总要历经这一场风雨，才能开出更绚烂的花，不要因为一时破败景象，就失去希望，待到花开之时，她不仅能治愈自己，也将温暖着他人。” 我不出声，虽心有疑惑，但心中酸涩和眼前雾气却已渐渐隐去。
当仲春时节的第一缕细碎金光和着海棠花沁人香气一同袭来。我真的看到了，那一树流动的绯色烟霞，身体似乎也轻盈了，欣欣辉光中，绯色暖流将我裹挟着，只留下芬芳。
海棠未雨，梨花先雪，一半春休。那一束落英缤纷将会永远治愈着我。
 
优点点评：
情境描写细腻：对外婆庭院的海棠花从初春到仲春的描写细致入微，如 “和煦的金光轻盈播撒在山谷之间，映照得一泓清亮的泉”“雨，丝毫没有减弱。天空昏暗得很，像是被晕染开的墨” 等，营造出优美的意境，增强了文章的感染力。
主旨深刻有内涵：以海棠花历经风雨后绽放得更绚烂，来类比人生历经挫折后的成长与治愈，富有哲理，升华了主题。
缺点点评：
叙事略显拖沓：在描写海棠花受风雨摧残的过程时，篇幅过长，节奏稍慢，可适当精简，突出重点情节。
人物刻画简单：对外婆这一人物形象的刻画不够丰满，外婆的话语虽有哲理，但外婆的形象不够立体生动，可增加一些外貌、动作等描写。
 
《治愈》（四）
王昊文 42 分
窗前摇曳着一段细细的桂花旁枝，怯生生的，在愈来愈烈的秋风中瑟瑟发抖，看着它，我不由地惋惜：大概它已无力再开花了吧！
段考日日逼近，我夜夜刷题，可成绩却如死水般沉寂，没有一丝波澜。父母知我心忧，不曾多说什么，但眼神里是藏不住的期盼；老师看着我的试卷，没有什么表情但口中是止不住的叹息。唉！真是烦恼，难道我的努力就这样一文不值吗？
推开窗，请秋风入内，让房间里沉闷的空气流动起来，也希望能让心中的郁结被吹散一些。
那是什么？我看见细枝侧面点缀了几点新绿，小小的，只有指尖传来的触感才能证明它们真正的存在。呵，这旁枝还真是执着，花期马上就到了，这样的努力又能赶得上什么呢？我拉开椅子坐下，不再关注它，看了看桌子上的数学课外练习，还是再啃两题几何题。
又是一个秋夜，天空格外澄澈。书桌上、地面上、树枝上都染上了淡淡昏黄，尤其是那树枝上的小黄花，似乎都有了 “仙气”，皎皎月光包裹着淡淡嫩黄，仿佛轻点花尖就会绽出满手、满眼、满心花香。它是那样真实地开放着，那样热烈，那样柔弱却又那样坚韧。是它，竟真的是它，树枝上的小绿点，竟真的开出花来了，还是如此特别的花。
低头发现，秋风将桌子上的资料吹散开来，一排排整齐的字迹赫然出现在我的眼前，它浸入了我的心血。
花儿不语，只是日夜坚持，吸收每一缕阳光，抵抗每一次风雪，积蓄着、生长着，从未停下；时光也不语，但它全都知晓，看见每一晚挑灯夜读的我，知道我每一次失败后的执着，明白我的每一分坚持。
谢谢你小桂花，是你用行动治愈了我，让我重拾信心，纵使取得不了第一，但因扎根在名为坚持的土壤上，故也能开出独有的 “小桂花”。
 
优点点评：
构思巧妙：将窗前桂花旁枝的生长过程与自己的学习经历相联系，以桂花的坚韧治愈自己的失落，双线并行，结构新颖。
细节描写生动：如对桂花开花前的状态 “细枝侧面点缀了几点新绿，小小的，只有指尖传来的触感才能证明它们真正的存在” 和开花时的描写 “皎皎月光包裹着淡淡嫩黄，仿佛轻点花尖就会绽出满手、满眼、满心花香” 细致入微，使桂花形象跃然纸上。
 
缺点点评：
主题升华不够自然：桂花的坚持与自己努力的联系可以更加紧密和深入，结尾处主题升华略显仓促，可进一步阐述桂花精神对自己在面对学习困难和未来挑战时的具体影响。
段落衔接不够流畅：如从看到桂花新绿到秋夜桂花开放，中间过渡稍显生硬，可适当增加过渡语句，使文章行文更加流畅。
 
2024-11-10
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